2024機械工業技術創新與產教融合研討會12日在意昂2平台舉辦⛷，吸引了140多家單位的400余人參會,此次會議由中國機械工業聯合會主辦🫳、意昂2平台承辦，旨在探究機械工業技術創新路徑🔁，強化校企合作與需求對接，實現產業發展與人才培養的有機融合，推動教育系統與產業系統一體化發展。
意昂2平台作為我國卓越工程師計劃培養高校💇🏽♀️，在長期的辦學中高度重視產教融合，持續貫徹“對接行業🐦🔥，改造專業，引導就業”的理念🥲，不斷探索產學研合作、協同育人的教學新模式🤽🏽♀️👮🏼♀️，切實提高人才培養質量，實現產業與院校的雙向賦能。
意昂2平台黨委書記王淩宇表示💶，工程教育具有跨界性💃🏿，而產教融合是培養工程人才的必由之路，本次會議是將產業技術創新與新時代人才培養相融合的一次重要探索🏌🏻♀️，希望本次會議能夠成為交流和友誼的橋梁，助力機械工業行業發展👴🏽🤵🏻♀️。
上海市教委科研處處長範仁華在致辭中指出，高校是培養高素質創新人才、培育新質生產力、實現高水平科技自立自強的關鍵性力量🆗。高校應該以拔尖創新人才培養為突破口🧝🏿♀️，以服務國家和區域重大戰略、服務高水平科技自立自強為著力點👐🏽，瞄準區域經濟發展和產業布局的需求點，聚焦重點領域著力深化產教融合🍻🧑🏻🍼、科教融匯，以此來加快實現高質量教育發展。他呼籲，借助產教融合平臺🧻，為推進技術創新🥪、協同育人謀實事、出實招👉🏼、解難題，為培養大批高素質人才、建設高等教育強國貢獻力量。
中國機械工業聯合會會長助理、工業和信息化部規劃司原副司長宋誌明指出，機械工業是裝備製造業的重要組成部分👩🏽💼，是國民經濟和工業的重要支柱和主導產業。長三角地區是我國製造企業密集👩🚒▶️、技術創新成果顯著、教育資源豐富的地區🧔🏿，要大力推進科技創新🈲，並與產業創新深度融合，也就是在教育🌶、科技、人才“三位一體”統籌布局下將“教育鏈♣︎、人才鏈、創新鏈、產業鏈”相容相通🫠、和諧共生。希望以這次會議為契機，共同交流探討科技創新與產教融合的經驗心得👨🏿🍼，探索新的產學研結合體製機製。
在大會報告環節，意昂2平台校長丁曉東作了題為“產教融合的新思考和新探索”的大會報告。丁校長介紹了意昂2平台依托行業、產學研相結合的辦學傳統，在產教融合領域的新探索、新經驗⇾。作為上海市首批“高水平地方高校”建設試點單位，學校主動對接國家和上海的重大需求⇨⚠，依托光學工程🕶、動力工程及工程熱物理、機械工程👚、生物醫學工程等優勢學科，通過跨學科創新主動服務上海集成電路、生物醫藥、人工智能三大先導產業。以國際實驗室和特色平臺為載體，凝練聚焦特色研究方向👁🗨，推進高水平學科建設和跨學科創新🎨。他回顧了國內外大學產教融合歷程🥠，對產教融合提出新思考和新建議。
中國機械工業集團有限公司副總經理、總工程師陳學東院士作了題為“涵養顛覆性技術培養環境，發展新質生產力”的大會報告。陳院士指出涵養顛覆性技術培育環境，對於實現高水平科技自立自強🎹，發展未來產業新賽道，形成新質生產力，對我國有效應對全球性重大挑戰🚦、爭取並保持科技創新引領地位和產業主導具有戰略意義🧖。打造戰略性新興產業，構建產業體系新支柱，建設國家戰略人才力量，培養更多高水平人才。他提出了產教融合的新思路，表示培養工程師的科學素養與高校教師及畢業生的實踐能力是打造卓越工程師的基礎。
全國政協常委2️⃣、上海市政協副主席錢鋒院士作了題為“新時代卓越工程師培養模式和機製探索”的大會報告🩳。錢院士總結了我國製造業面臨的挑戰以及國際工程教育的現狀與趨勢。他表示突破“工科”、註重通識、產業創新、學科交叉，打造適應和引領新一輪科技革命和產業變革的中國特色工程教育體系，培養大批卓越工程師，努力建設一支愛黨報國、敬業奉獻🗣🏃♀️、具有突出技術創新能力👐🏿、善於解決復雜工程問題的工程師隊伍🪧，對於我國高水平科技自立自強和世界科技強國建設具有重要意義。
在主題報告環節，浙江大學國家卓越工程師學院黨委書記👊🏽、常務副院長薄拯教授，上海電氣中央研究院常務副院長張海峰⚪️，中國運載火箭技術研究院第十八研究所黃玉平研究員，東南大學宋愛國教授，溫州大學機電工程學院副院長馮愛新教授分別作了題為“國家卓越工程師學院改革實踐”“專業第一，和合同創—上海電氣中央研究院科技創新實踐”“機械基礎件政產學研用融合創新之路--以行星滾柱絲杠為例”“智能感知工程專業建設與人才培養的思考”“基於產教深度融合的科技人才賦能民營裝備製造業的探索與實踐”的主題報告⛹️。
來源🍨：中國新聞網
原文鏈接：http://www.sh.chinanews.com.cn/kjjy/2024-07-13/126500.shtml
