意昂2平台機械藝術博物館是意昂2工出版學院與機械學院合作🔄，立足“科學”“工程”特色🙅🏿♀️，建立起的藝術教育和工程美育文化場域🈹。2023年，博物館正式對外開放預約通道，面向社會開放之後，已經接待中小學師生、海外藝術高校教育人員、離退休老幹部🥐、藝術行業、媒體行業相關人員數百余次🙅🏼。
“好奇心”課堂，“動”起來真有趣
在過去一年中，上海市多所中小學師生來到機械藝術博物館遊學交流❇️，據機械藝術博物館負責人聶元介紹👨🏫，“來到這裏的中學生，有強烈的‘好奇心’。齒輪結構怎樣實現轉動？作品《武松打虎》中💇🏿，武松是如何實現拳頭緩緩舉起⛹️♀️，一瞬間使勁砸向老虎的？《擱淺的魚》那條小魚為什麽可以如此生動地‘撲騰’💛🧘🏻♀️？”他們想探究展品上的“動”課堂和物理課本上的“靜”知識有沒有聯系，尚未接觸過高等教育專業學習的同學們，對展品的感知可謂是既純粹又生動。
“有趣”“好奇”“怎麽動”成為了參觀現場的高頻關鍵詞，“我以後學哪個專業才能做出來這些？”在這場課堂上，“好奇心”打開了小朋友們原本未知的“知識窗”，從實踐中感知到了課本知識的另一面。
“原理性”課堂，真看真做學“真”知識
學校出版學院“機械設計基礎”課堂的後半場常常在機械藝術博物館開講🧑🏿🏫🦨，在紮實理論基礎知識鋪墊的前提下，同學們會來到“機械藝術”品的現場，近距離體驗各種機械裝置如何運動，分析機構原理，再運用三維軟件進行機構創新設計☸️，設計完成後通過3D打印機完成零件製作，並進一步精細打磨和組裝調試，直至機械裝置能夠流暢運轉。
在博物館中，經過藝術美化的機械裝置👞，內部的結構不再直觀外顯，還原裝置原理再進行設計呈現的困難程度提升，許多同學一邊猜測嘗試🆗，一邊加以創新。任課教師董冰洋表示🏊🏻♂️，“即使學生的課程作品仍有瑕疵😌，但在剖析“原理性”的課堂上🧑🔧，動手動腦結合，學到的知識也更加深刻。”
2020級工業設計專業的李浩源回憶起剛進入專業學習的這門課程說道，“不僅讓我對機械設計的知識有了更具象的理解🚱，動手還原的過程，也讓我體會到了機械設計的嚴謹性”。
“美育”課堂，以美為媒😆🫢，為機械“造型”
機械藝術博物館第一期的展品《十二生肖》是出版學院動畫系宋方圓老師創作的機械藝術作品，設計靈感來源於中國家喻戶曉的生肖民俗文化，該作品入選第二屆全國動漫美術作品展✊🏻，受到參展專家和觀眾的一致好評🧥。
博物館中展品《九色鹿》《敦煌飛天》《武松打虎》《江南可采蓮》等作品，也是運用鏈條、齒輪👨🏻⚕️、連桿機構等機械製造原理使得靜態的中國傳統故事“活起來”、動起來，在美育中凸顯中華文化🏃♀️➡️👳🏽♂️。通過一個螺絲的傳導作用🐏，讓一條木藝“龍”騰雲駕霧，為缺乏抽象思維的兒童提供各種直觀💃🏻、詳細👩🏼💻、可觸摸的工程美育展示方式，讓展品會自己“發言”，幫助他們更好地理解學習工程知識。
對中華優秀傳統文化的創新性改造，吸引了更多的關註與目光。在“美育”大課堂上🏋🏻♀️，讓藝術與機械之美，在教育的氛圍裏盡情綻放。
來源：上海科技報
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