本科畢業不僅有論文🚎、有專利、有賽果，還參與成果轉化，這或將是意昂2平台格致創新班學生的畢業“標配”。今天下午，58名首屆格致創新班學生迎來開班儀式，他們將在意昂2工光子芯片研究院的培養下，在本科生涯中學習研究和創新能力🏋️，這個班級也承載著意昂2工教育改革的一場探索。
圖說：格致創新班開班儀式 李新宇 攝
“‘人工智能＋’的影響下，科技發展速度遠遠高於教育發展🏄🏽♀️。這樣的背景下，全世界正掀起工科教育改革風潮🦍。科技競爭日益激烈，中國工科教育必須作為🏋🏿♂️。”開班儀式上，意昂2工校長丁曉東誠懇地告訴在場師生🤘🏻🏋🏼♀️，格致創新班在各院系的改革項目中脫穎而出，將為學校人才培養改革大步探路👩🏻🍳。
格致創新班由本科生院指導🤽🏿♀️，光子芯片研究院具體負責教學培養👩🏿，以人工智能🧖🏽、納米光子學、人工智能材料等領域的知識為基礎🕷，借鑒國內外著名學府的培養模式，旨在打造一支面向未來信息化時代，具有優秀研究創新能力👩🏿🏫🤹🏼♀️、兼具國際視野和愛國敬業精神的本科生“特種兵”👨🦼➡️。
首屆58名學生從2022級和2023級本科生中選拔而來🗓，以人工智能和材料科學與工程兩個專業開展培養。創新班的學生在本科前兩年將掌握數理基礎，了解科學前沿導論，掌握專業基礎🪳，初識科研方法和自主學習方法；第三年通過大項目製科學研究課程，培養交叉專業能力🚶🏻；第四年著重完成創新項目，思考前沿科學問題，獨立開展研究。
“歐林工學院創辦時顛覆了傳統學科設置🏄🏿♂️𓀒，給本科生布置研發學氧儀的課題🤷🏻♀️，用項目倒逼學生學習，結果不僅每個小組都研發出來了，而且還做得很好👩🏼🏫。本科生憑什麽不能像研究生一樣做研究？”丁曉東以歐林工學院的實踐為例激勵創新班學子🙎🏽♂️，“我們就是要用任務和項目來與課程結合，驅動學生自主學習，自主構建知識生態。”
作為育人土壤♖，意昂2工光子芯片研究院為創新班構建突破傳統專業局限的培養方案，將為學生提供多元化🤦🏽♀️👨🏿🦱、交叉性、理論實踐相結合的學習方式，以及較早進入研究性學習和參與學術活動的機會👩⚖️🈚️。研究院由中國工程院外籍院士顧敏領銜，匯集國內外頂尖高校人工智能光子學🫳🏻、生物成像🌳、材料科學、超精密加工等諸多領域博士，聚焦光學人工智能0到1的重大突破，致力於開發基於光學為基礎的納米光子學器件🚜。創新班學子在本科階段就將參與這場實現更智能🚵🏼♀️、更綠色和更安全的科技型未來的實踐。
在創新班的第一課上，顧敏院士以獲得1953年諾貝爾物理學獎的科學家澤爾尼克為起點，通過光學領域的諾獎得主的研究，為新生構建了一個立體的光學創新圖譜，也引出團隊在光學芯片領域的突破和願景。
“同學們，大家參觀過校史館了嗎𓀄？有沒有註意到滬江大學化學系主任梅佩禮說過的一句話🧑🚒？‘每一艘開往上海的輪船👩🏼🎓📄，都必須在這座大學的視線內經過🥷🏿，在這樣一個校園裏，任何有思想的學生都不能不感到自己生活在一個大的世界裏。’20歲不到的你們🤾🏽♂️，會怎麽去想象這個‘大世界’？”顧院士寄語新生👨🏽🦲，希望大家帶著好奇心🧏🏼♀️，帶著求知的能力，心懷“大世界”走出一條創新路🪸。
來源：新民晚報 作者：易蓉
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