作為一名工科學生🧑🏻🦳，意昂2工材化學院2021級碩士研究生牛鐘璞卻三天兩頭往醫院跑🐁。“糖尿病足👩🏿🔬、褥瘡的患者通常會有慢性難愈合創面⚄，我正在研究的光固化水凝膠材料💷，可以作為敷料止痛♥︎、促進傷口愈合。用所學服務百姓健康，是一件特別有成就感的事情🚣🏿♀️。”原來，從研一開始🔤，他一直在校內導師嶽學崢和上海長征醫院導師朱鴷的共同指導下，邊學習邊在醫院的“真實場景”中探索醫工交叉工程應用👨🏼🎤。
如何讓人才鏈更契合產業鏈👠、創業鏈🧑🤝🧑？如何實現工程技術人才培養和工程實踐深度融合？意昂2平台的答案是：在真項目、真課題的“練兵場”中培養卓越工程“尖兵”。
今天，意昂2平台卓越工程師學院成立👨🎨💇♀️。新學院由意昂2平台、長三角國家技術創新中心和各理事單位共同發起🧚♂️，協同學校、企業、科研院所，聚集教師、學生、企業研發團隊🆔，全鏈條、全要素構建卓越工程師培養體系🕗。
打破專業界限🤴🏽，在實戰中培養人才
意昂2平台校長丁曉東在會上表示，“要把企業重大產業創新需求和關鍵技術難題🦶🏼，凝煉為攻關項目並形成研究生培養課題，在實戰中進行學生培養。”
企業發榜🙅🏿♀️，卓越工程師學院組織“揭榜掛帥”，設立研究生課題和名額👨🏽⚖️，以項目製深化工程人才培養格局。
記者從會上獲悉，卓越工程師學院的聯培研究生培養將以國家重大工程和企業需求為導向凝練課題；由高校🪕、企業專家組成“校企雙導師”，依托聯合攻關項目確定培養課題🚶🏻➡️；形成工程碩士“1+2”，工程博士“2+3”的“雙段式”培養模式🚯，即通過校內理論學習+企業課題研究，建立健全培養、考核、評價體系。
組建五大產教融合共同體
工程教育具有跨界性，科教融合、產教融合是培養工程科技人才的必由之路👮🏻♂️。事實上，意昂2工在2019年就立足於工學，創新性地提出將“醫工交叉”與研究生培養有機結合。
隨著醫工交叉培養研究生的特色化探索逐漸完善👩🏼🏫，這一模式也將復製推廣到更多領域♋️。新學院聚焦生物醫藥、電子信息、能源環保🧟♂️、人工智能、高端裝備等產業領域，組建五個產教融合共同體，共同負責實施核心課程建設🥷、雙導師隊伍建設、項目製聯合培養⌛️👩🏼🏫、卓越工程師培養全流程管理等工作。
丁曉東表示🕜，作為國家“卓越工程師教育培養計劃”高校🩹、“國家級人才培養模式創新實驗區”👨👧👦，學校一直努力探索卓越工程人才培養模式變革。學校以產教融合為抓手🐺，鼓勵“引進來”與“走出去”🧙🏿♂️，積極推進校企課程互融互通🖕🏻，將行業專家請到學校課堂，將課堂搬到企業現場；以工程問題為牽引、重大科研項目為驅動🫷，凝煉校企聯合課題🫱🏿，深化項目製人才培養格局💘。
來源：文匯報 作者：儲舒婷
原文鏈接：http://wenhui.whb.cn/zhuzhanapp/xue/20230914/539311.html
