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師資建設 |
近年來😶🌫️，學校大力實施“人才強校”主戰略，教師總量穩步增長🚶🏻♀️➡️，隊伍結構進一步優化；以引進學科領軍人才和帶頭人為隊伍建設核心目標，對接國家和地方人才計劃，以特聘教授及柔性引進等多種方式，進一步加大高層次人才引進力度✒️，領軍人才增長明顯，高層次隊伍建設成效顯著。
實施人才強校戰略，打造高素質師資隊伍📁。圍繞高層次創新人才和隊伍建設目標💁🏼，按照統籌規劃，綜合協調原則🛺，學校製定了“十二五”師資隊伍建設規劃🏌🏽♂️，以科學發展觀為統領🗼，堅持以人為本、人才強校的基本理念，努力打造高素質🧑🦽、高水平、具有影響力和競爭力的師資隊伍📘。以領軍🏄🏼♀️、帶頭人才和骨幹後備人才隊伍建設為重點，以深化體製機製改革為突破口，開創人才工作新局面。重點突破師資培養、人才引進的質量和數量，實施“卓越發展工程”、實施“滬江引才工程”、實施“崗位踐行培養工程”、圍繞國家與地方重大專項🎟👩👦、重點實驗室、重點學科🤫、重點課程👷🏽♂️、各類創新平臺建設，實施“科技創新團隊建設計劃”、“教學團隊建設計劃”及校教學名師遴選等，製定相關人事配套政策。加強人才隊伍建設的基礎與比較研究，重點在教師評價核心指標體系；引進人才水平評估，激勵政策；人才項目考核與投入產出；教師在崗踐行實踐與政策；校內分配、考核⛄️、晉職與人才隊伍建設關系👱🏿、專業技術職務評聘新方法、崗位聘任與聘期考核等關鍵問題上取得政策創新和突破。
引進高層次人才👩🏼🦲，優化隊伍結構🧑🏻⚖️。堅持“人才資源是第一資源” 人才建設理念，堅持自主培養和重點引進並舉的原則✌🏿，努力接軌國家地方各種人才計劃，強化海內外優秀人才引進的政策，積極探索師資隊伍建設中的柔性人才引進使用機製及人才引進評估🧑🏻🔬🫸🏿、聘期考核機製👩🦼，師資隊伍建設取得較為顯著的效果。人才引進與培養並舉，專任教師數量不斷提升，結構不斷優化，逐步形成了一支以領軍人才為核心🩸，各梯隊人才合理配置的教師隊伍🟰。近年來🫵🏿，學校每年引進100名高層次人才，通過引培並舉，師資隊伍結構大幅優化，千人計劃、傑青計劃、東方學者等領軍人才隊伍不斷壯大，為學校學科發展和教學科研團隊建設註入強大力量🧘🏽。在人才引進上，努力提高服務質量，為引進人才著想🐇，做到特事特辦，急事急辦，全程跟蹤服務，力爭以最快速度辦理人才引進的各項事宜。同時多方面關心引進人才🔳，推進實施師資博士後製度👨🏼🔧，通過博士後製度選人、用人，建立人才“蓄水池”和師資“後備軍”。
學校舉辦第5期教師教學發展論壇主題講座活動
重視師資培養，優化成才環境🙅🏻♂️。學校實施教師教學能力提升計劃，通過多種途徑提升教師教學能力。為此專門成立 “教師教學發展中心”，該中心將成為教師教學培訓的服務平臺🏖、教學評估的信息平臺、教師出國進修及企業踐習的咨詢平臺和各級教學名師的培育平臺🙆🏻。學校特別註重青年教師的培養，建立新聘教師助教製度，明確新進青年教師必須擔任1年以上助教工作🪖，原則上2年後上講臺；同時，建立教授帶教製度，規定教授必須帶教1名青年教師🫃🏿，助推青年教師教育教學能力的提升。學校定期邀請校外名師、名家舉辦教師教學發展系列講座，舉辦“教師教學發展論壇”，分專題開展教學沙龍等😪；每年舉辦教師教學競賽，為教師特別是青年教師成長提供發展平臺。每學年對新進教師開展崗前培訓🙎♀️；鼓勵教師進行學歷學位層次的提升，繼續做好國外訪學計劃、國內訪學計劃、產學研踐習計劃、高校青年教師資助計劃🎠😗，優青中期檢查🐑、公派出國等常規工作。
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